Método Reggio Emilia: Una esperanza en la postguerra.

En la metodología Reggio Emilia, el niño es el protagonista de su proceso de aprendizaje, se le considera el  constructor de su propio conocimiento.

El educador italiano Loris Malaguzzi es el autor  de el método Reggio Emilia. 

El profesor  Malaguzzi se dedicó a educar después de la segunda guerra mundial, sostenía que la educación era una herramienta para la reconstrucción  social. En 1951, fundó el Centro Médico Psico- pedagógico de Reggio Emilia, donde trabajó por casi 20 años.

Hombres y mujeres de un pequeño pueblo , preocupados por los más pequeños  decidieron  unirse para fundar una escuela para niños y niñas, entre todos recolectaron piedras, arena y madera para construir su añorada escuela en Villa Cella, un pueblo ubicado en el norte de una  región llamada Reggio Emilia. Está noticia llegó a oídos de todos, entre ellos, Loris Malaguzzi, un docente y psicólogo italiano, su impresión fue tan grande que al verlos  decidió quedarse.

“Estas mujeres estaban limpiando ladrillos cerca del río, así que les pregunté qué estaban haciendo”, recordó. ‘Estamos haciendo una escuela’, respondieron ellas, y así comenzó todo. Las mujeres me pidieron que cuidara a sus hijos… ‘Nuestros hijos son tan inteligentes como los hijos de los ricos’, dijeron con orgullo, pidiéndome que les enseñara a sus hijos lo suficiente como para darles una mejor oportunidad en la vida. Les dije que no tenía experiencia, pero prometí dar lo mejor de mí. Aprenderé a medida que avanzamos y los niños aprenderán todo lo que aprendo trabajando con ellos”

El método Reggio Emilia  tiene como objetivo principal fomentar el desarrollo integral de los niños a través de un proyecto educativo centrado en la individualidad y creatividad, esto se logra motivándolo para que exprese sus pensamientos, ideas y emociones  de manera creativa.

El desarrollo del arte y el potencial que tiene la expresión creativa  son exaltados, ya que estos son relevantes para el desarrollo cognitivo y social de los niños.

El atelier es una característica distintiva de este método, este es un espacio  dedicado a la creatividad  para que el niño o niña disfrute, cree, exprese y experimente para que desarrolle más sus potencialidades.

 

Los profesores de manera rutinaria toman notas y  fotografías, graban discusiones en clase y filman el juego. Se encuentran toda la semana y se enfocan en su observación, y tanto profesores como directores, analizan la documentación centrándose en reconocer los mayores intereses  que surgen de las ideas de los niños, luego usan esa información para planear las actividades, por esta y otras razones los profesores son guías que acompañan a los niños.

La asociación de  los padres, los profesores  y comunidad  favorecen el aprendizaje de los niños, esta intrincada relación fortalece y asegura el éxito de los procesos de enseñanza.

El tercer maestro en este método es el espacio físico donde el niño aprende.

Fuente: Artículo Mayo, 2001, Early Childhood Today/Reggio Alliance/ Reggio Children